اهمية الحاسوب في التعليم , رسم تخطيطي للمذاكرة أسرع
اهميه الحاسوب :
نظرا لتقدم الحاسوب وتطوره السريع ونظرا لما يمتاز به من ميزات فريده فقد دخل الحاسوب
معظم المجالات والميادين فهو يستخدم في النواحي التجاريه وفي النواحي التعليميه وفي مجالات البحث العلمي
وفي المستشفيات ، ولا يوجد مجال من مجالات الحياه لم يخله الحاسوب من اوسع ابوابه
ويرجع سبب هذا الانتشار الواسع لاسباب عده اهمها:
١- السرعه العاليه في المعالجه والحصول على النتائج حيث يستطيع الحاسوب تنفيذ ملايين العمليات في
ثانيه واحد
٢- الدقه العاليه : حيث يقوم الحاسوب باعطاء النتائج وبدقه عاليه جدا تضم عشرات الخانات
الكسريه .
٣- الوثوقيه : بحيث يستطيع الحاسوب العمل بتواصل لفترات طويله من الزمن دون تعب ولا
يتاثر بالمحيط الخارجي .
٤- امكانيه هائله في التخزين اميات من البيانات يمكن الرجوع اليها في اي لحظه .
٥- سهوله التعامل معه نظرا لتوفير البرمجيات الجاهزه و بامكان اي شخص استخدامه وعلى الرغم
من هذا الانتشار الواسع الذي غدا ظاهره عالميه . هناك ثمه سؤال يطرح نفسه :
اي الادوار يبغي ان يلعبها الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم ؟ فمنذ عام ١٩٧٦ ما
زالت ان التفكير في موضوع الحاسوب في التعليم ، لا يعني التفكير في “: Aless
مقوله اليس الحاسوب ،بل التفكير في التعليم ” تحتفظ بصوابها وفي معرض هذا المجهود الفكري
قدمت حججا وبراهين شتى لصالح استخدام الحاسوب و تكنولوجيا المعلومات ويمكن اجمالها على النحو الاتي
:
١- ان استخدام الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم يحسن من فرص العمل المستقبليه بتهيئه التلاميذ
لعالم يتمحور حول التكنولوجيا المتقدمه .
٢- ان استخدام الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم يسمح للتلاميذ بان يالفوا معالجه المعلومات ويقيسوا
في ان واحد امكانات الحاسوب وحدوده ، اما من شان ذلك ان يعدهم للعيش في
بيئه ذات طابع تكنولوجي بيئه غير منغلقه متفتحه محليا وعالميا .
٣- ان استخدام الحاسوب من شانه ان يحسن نوعيه التعليم والتعلم والوقوف على احدث ما
وصل اليه العلم في افه المجالات .
ومن الملاحظ ان هذه الحجج ليت متضاربه فيما بينها بل تكمل بعضها البعض وتصبح في
النهايه مخرجات احداها بمثابه مدخلات للاخرى ، هنا لابد لنا من الرجوع عن سؤال عن
الادوار او المجالات التي ينبغي ان يلعبها الحاسوب في عمليتي التعليم والتعلم .
مفهوم الكمبيوتر التعليمي Instructional Computer :
قبل عرض مفهوم الكومبيوتر التعليمي ، تجدر الاشاره الى معنى الكومبيوتر ، فلقد تعددت المصطلحات
التي تطلق عليه ، كالحاسب الالي ، والحاسوب ، والحاسب الالكتروني ، … الخ .
مجالات استخدام الحاسوب في التعليم
1.1 الحاسوب كهدف تعليمي :
لما كان من اهداف التعليم اعداد الفرد ليتلائم مع بيئته وواقعه فان الاعداد للمجتمع المستقبلي
( مجتمع التقنيات الجديده للمعلومات ) يتطلب اعداد الفرد ليكون قادرا على التفاعل والتعامل مع
نظم الحاسوب مهما اختلف انواعها وخصائصها واشكالها ووظائفها والسيطره عليها في شتى مجالات الحياه وسيكون
الجهل باساسيات المعلوماتيه عائقا كبيرا يقف في وجه الحصول على عمل ما مستقبلا في مختلف
المؤسسات والادارات العامه والخاصة.
اهم الادوار للحاسوب كهدف تعليمي هي :
تعلم التلاميذ لثقافه الحاسوب .
معالجه البيانات وتحليلها .
التعامل مع البرامج التعليميه المحموله على الذاكرة.
تنوير كافه التلاميذ بتكنولوجيا الحاسوب .
ويمكن ايجاز اهم الاهداف من وراء اعتماد الحاسوب كماده تعليميه :
استخدام تقنيه المعلوماتيه في التعليم لتنميه مهارات المتعلمين واعدادهم اعدادا جيدا للاستفاده منها في خدمه
المجتمع .
تحسين مستوى المعلمين في توظيف تقنيه المعلوماتيه في كافه الانشطه التعليميه .
توفير المناخ التعليمي بمحتواه العلمي الملائم لاحتياجات المتعلمين والمعلمين وتوفير مصادر التعلم المتنوعه .
تحسين العمليه التعليميه التعلميه لاعداد جيل المستقبل جيل يحسن الاستفاده من تقنيه المعلوماتيه .
المساهمه في توفير نواه صناعه تقنيه المعلوماتيه لخدمه المجتمع .
تكثيف التوعيه الشامله باهميه توظيف تقنيه المعلوماتيه في التعليم ونشر المعرفه بتقنيه المعلومات بين افراد
المجتمع .
1.2 الحاسب كوسيله تعليمية:
يعتبر استخدام الحاسوب كوسيله تعليميه هو الاستخدام الاكثر شيوعا وانتشارا ويشار اليه عاده بعباره التعليم
بمساعده الحاسب Computer Assisted Instruction CAI، حيث يمكن للحاسوب ان يقدم الدرس – المبادئ والنظريات
– بالتدريج خطوه بخطوه وان يوفر تمارين تطبيقيه على هذه المبادئ والنظريات ، ويختبر مدى
استيعاب الدارس ويعطي تغذيه راجعه مباشره وتعليمات معتمده على استجابه الطالب.
ويمكن تصنيف التدريس بمساعده الحاسوب الى المجالات التالية:
التدريس الخاص التفاعلي :
تبدا بعض البرامج التعليميه بتقديم شرح واف ومتدرج للموضوعات التي يشتمل عليها الدرس والمرتبطه بالاهداف
التعليميه التي يحاول البرنامج تحقيقها. وهذا الموقف يشبه الى حد ما الاسلوب المعتاد الذي يتبعه
مدرس الفصل في شرح موضوع جديد.
ومن فوائد التدريس الخصوصي المتفاعل ما يلي :
1-ان التعليم يقوم على اساس فردي ، حيث يشعر المتعلم بان الشرح موجه له بصفه
خاصة.
2-ياخذ المتعلم الوقت الذي يحتاج اليه في قراءه المعلومات المعروضه على الشاشه ، وقد تتاح
له فرصه التفاعل مع البرنامج بان يجيب عن الاسئله المطروحه ويشتمل الشرح على امثله توضيحيه
مدعمه بالرسم والصوت وتحريك بعض اجزاء الرسم.
3- المتعلم هو المتحكم الوحيد في سرعه عرض المعلومات ، وعاده تعرض المعلومات بكميات صغيره
على الشاشه حتى لا يتشتت ذهن المتعلم في الشاشه المزدحمة.
4-تعرض الماده بشكل منظم ومقنن .
التمرين والممارسة
ان اهميه التمرين والممارسه في التعلم امر مسلم به ، و نعني بها ضمنا ان
المتعلم يتلقى تغذيه راجعه تخبره بصحه او خطا حل المساله ، فالتغذيه المرتده تكون صعبه
جدا للمعلم اذا كان المطلوب من المتعلم حل كم كبير من التمارين، وفي هذه الحاله
يعد مصمم البرنامج كميه كبيره من التمارين ذات نوع معين ومواصفات تحقق الهدف التعليمي من
البرنامج. بالاضافه ‘الى ذلك يسجل الحاسب مستوى اداء المتعلم ويحدد وقت وصوله الى مستوى الاداء
المقبول.
وتتميز البرمجيات الجيده في هذا النمط بالتالي
1-الاثاره والجاذبيه عن طريق الالوان والاصوات.
2-الاهتمام باساليب التغذيه الراجعه .
3-توفير اجراءات التعلم للاتقان .
4-توفر اساليب متطوره لتحليل اخطاء الطالب.
5-تزيد من تفاعل الطالب مع الماده التعليمية.
6-توفر فرصه تعليميه للطالب لممارسه الافكار التعليميه الجيدة.
7-ذات كفاءه عاليه في تعليم الطلاب منخفضي التحصيل .
