5:01 مساءً الثلاثاء 18 ديسمبر، 2018

حل تدريب مهارات فريق العمل



حل تدريب مهارات فريق العمل

صوره حل تدريب مهارات فريق العمل

اصبحت البيئه التعليميه في مدارس القرن الواحد و العشرين جل اهتمام التربويين،

و كيفيه تهيئتها لتحقيق الاهداف التعليميه في عده مجالات تخدم المجتمع المدرسى كاملا،

و لا بد ان يقوم المجتمع المدرسى بتوفير بيئه تعليميه تربويه ذات قيم و مباديء و ممارسات ايجابية،

تشكل ثقافه مدرسيه جديدة،

و نقصد بالبيئه التعليميه الايجابيه هى التى تحتوى على منظومه من القيم و العادات و التقاليد و الممارسات الايجابيه من قبل اعضاء المجتمع المدرسي،

حيث لا تقتصر البيئه التعليميه على عمليه التعليم فقط،

حيث انها تراعى العمليه التربويه و تخدم بيئه الطالب و بيئه التعليم و التعلم و البيئه الصحيه و الامنة،

و تستخدم الاساليب التربويه الحديثة.

صوره حل تدريب مهارات فريق العمل
حيث اشارت الدراسات الحديثه بان البيئه التعليميه تضمن الاستمراريه و الفاعليه و تصل الى طالب متميز في التحصيل الاكاديمى و غير الاكاديمى و توفر فرصا قياديه للطالب من خلال الانشطه الصفيه و اللاصفيه التى تنبع من رؤيه مشتركه و اهداف تربويه حديثه توضع من قبل المجتمع المدرسي.


كما تشير الدراسات بان البيئه التعليميه لاتقتصر على الغرفه الصفيه فقط،

و انما تمتد خارج اسوار المدرسه و تخدم المجتمع المحلي،

حيث اكدت الاتجاهات الحديثه في التربيه و التعليم كما تشير الى: جعل المتعلم محورا للعمليه التعليميه و اعتبار المؤسسات التعليميه بكافه عناصرها المدرس،

الاهداف التعليمية،

المنهج الدراسي،

طرائق و اساليب التدريس،

الوسائل التعليميه تعمل على تنبيه حواس المتعلم و استثاره تصوراته الذهنيه و الوجدانيه و تعمل على تفاعله مع مكونات هذه البيئة،

فيثمر عن ذلك تحصيل معرفى و اداء مهارى قد ينتج عنه عملا فنيا مبتكرا او ابداعيا،

(المنشئ،

ديناميكيه التفاعل بين مراكز التقنيات التربويه و المؤسسات التعليميه و دورها في تقنيه التعلم الذاتى ،



1984)
لذلك فقد اصبح التركيز على المتعلم و التعرف على مستوي قدراته و حاجاته و متطلباته و اساليب تعلمه اساسا لتخطيط تلك البيئه و العمل على تهيئه انماط متعدده من الخبرات و المواد التعليميه التى تدفعه و تسانده في تعلمه.
ومنها سنتعرف على مدرسه المستقبل و اهدافها و محاورها:


البيئه التعليميه في مدرسه المستقبل:
يعرف مكتب التربيه العربى مدرسه المستقبل بانها المدرسه التى تعمل على اعداد الطلبه لحياه عمليه ناجحه مع تركيزها على المهارات الحياتيه التى تلبى احتياجات المستقبل بما يخدم الجانب القيمى لدي الطلبة،

(مكتب التربيه العربى لدول الخليج 1420ه)
بينما عرفها العبدالكريم بانها المدرسه المتطوره التى يسعي التربويون لايجادها لتلبى حاجات الطلبه المختلفه و لتزويدهم بالاسس المناسبه لمواصله دراستهم الجامعيه او ما في مستواها،

و تزودهم بما يؤهلهم للعيش بفاعليه و بتكيف في مجتمعهم الحديث،

(العبدالكريم،

1423ه و من هنا نري ان العبدالكريم دخل مباشره في التعريف الاجرائى الاكثر و اقعيه و وضوح.
هذا و قد نحي التربويون من خلال ما و رد في الادب التربوى ثلاث مناح في النظره الى مدرسه المستقبل: الاول النظره الجزئية: حيث ينظر الى مدرسه المستقبل من خلال عنصر وجب،

بحيث يظن ان تطوير هذا العنصر كفيل بنقل المدرسه الى ان تكون صالحه للمستقبل.
الثانى النظريه التقنية: و هى التى تفترض و تركز على الجانب التقنى المعلوماتى في التدريس،

و تفترض ان ثقافه المعلومات تمتلك عصا سحريه لنقل المدارس من مدارس بدائيه تقليديه الى مدارس المستقبل،

مدارس القرن الواحد و العشرين،

مدارس الالفيه الجديدة،

المدارس الالكترونية،

المدرسه الذكية.

 

 

215 views

حل تدريب مهارات فريق العمل