6:22 مساءً الإثنين 22 أكتوبر، 2018

حل تدريب مهارات فريق العمل



حل تدريب مهارات فريق العمل

صوره حل تدريب مهارات فريق العمل

اصبحت البيئه التعليميه في مدارس القرن الواحد والعشرين جل اهتمام التربويين،

وكيفية تهيئتها لتحقيق الاهداف التعليميه في عده مجالات تخدم المجتمع المدرسي كاملا،

ولا بد ان يقوم المجتمع المدرسي بتوفير بيئه تعليميه تربويه ذات قيم ومباديء وممارسات ايجابيه،

تشكل ثقافه مدرسيه جديده،

ونقصد بالبيئه التعليميه الايجابيه هي التي تحتوي على منظومه من القيم والعادات والتقاليد والممارسات الايجابيه من قبل اعضاء المجتمع المدرسي،

حيث لا تقتصر البيئه التعليميه على عملية التعليم فقط،

حيث انها تراعي العملية التربويه وتخدم بيئه الطالب وبيئه التعليم والتعلم والبيئه الصحية والامنه،

وتستخدم الاساليب التربويه الحديثه.

صوره حل تدريب مهارات فريق العمل
حيث اشارت الدراسات الحديثه بان البيئه التعليميه تضمن الاستمراريه والفاعليه وتصل الى طالب متميز في التحصيل الاكاديمي وغير الاكاديمي وتوفر فرصا قياديه للطالب من خلال الانشطه الصفيه واللاصفيه التي تنبع من رؤية مشتركه واهداف تربويه حديثه توضع من قبل المجتمع المدرسي.


كما تشير الدراسات بان البيئه التعليميه لاتقتصر على الغرفه الصفيه فقط،

وانما تمتد خارج اسوار المدرسة وتخدم المجتمع المحلي،

حيث اكدت الاتجاهات الحديثه في التربيه والتعليم كما تشير الى:

جعل المتعلم محورا للعملية التعليميه واعتبار المؤسسات التعليميه بكافه عناصرها المدرس،

الاهداف التعليميه،

المنهج الدراسي،

طرائق واساليب التدريس،

الوسائل التعليميه تعمل على تنبيه حواس المتعلم واستثاره تصوراته الذهنيه والوجدانيه وتعمل على تفاعله مع مكونات هذه البيئه،

فيثمر عن ذلك تحصيل معرفي واداء مهاري قد ينتج عنه عملا فنيا مبتكرا او ابداعيا،

(المنشئ،

ديناميكيه التفاعل بين مراكز التقنيات التربويه والمؤسسات التعليميه ودورها في تقنيه التعلم الذاتي ،



1984)
لذلك فقد اصبح التركيز على المتعلم والتعرف على مستوى قدراته وحاجاته ومتطلباته واساليب تعلمه اساسا لتخطيط تلك البيئه والعمل على تهيئه انماط متعدده من الخبرات والمواد التعليميه التي تدفعه وتسانده في تعلمه.
ومنها سنتعرف على مدرسة المستقبل واهدافها ومحاورها:


البيئه التعليميه في مدرسة المستقبل:
يعرف مكتب التربيه العربي مدرسة المستقبل بانها المدرسة التي تعمل على اعداد الطلبه لحياة عملية ناجحه مع تركيزها على المهارات الحياتيه التي تلبي احتياجات المستقبل بما يخدم الجانب القيمي لدى الطلبه،

(مكتب التربيه العربي لدول الخليج 1420ه)
بينما عرفها العبدالكريم بانها المدرسة المتطوره التي يسعى التربويون لايجادها لتلبي حاجات الطلبه المختلفة ولتزويدهم بالاسس المناسبه لمواصله دراستهم الجامعية او ما في مستواها،

وتزودهم بما يؤهلهم للعيش بفاعليه وبتكيف في مجتمعهم الحديث،

(العبدالكريم،

1423ه ومن هنا نرى ان العبدالكريم دخل مباشره في التعريف الاجرائي الاكثر واقعيه ووضوح.
هذا وقد نحى التربويون من خلال ما ورد في الادب التربوي ثلاث مناح في النظره الى مدرسة المستقبل:

الاول النظره الجزئيه:

حيث ينظر الى مدرسة المستقبل من خلال عنصر واحد،

بحيث يظن ان تطوير هذا العنصر كفيل بنقل المدرسة الى ان تكون صالحه للمستقبل.
الثاني النظريه التقنيه:

وهي التي تفترض وتركز على الجانب التقني المعلوماتي في التدريس،

وتفترض ان ثقافه المعلومات تمتلك عصا سحريه لنقل المدارس من مدارس بدائيه تقليديه الى مدارس المستقبل،

مدارس القرن الواحد والعشرين،

مدارس الالفيه الجديده،

المدارس الالكترونيه،

المدرسة الذكيه.

 

 

193 views

حل تدريب مهارات فريق العمل